[ 教學 ] 我的海洋課程 文／洪詩茵老師

這是一堂從一隻小水母作為發軔，完整的海洋生態教育，且看墾丁國小的詩茵老師，如何帶著孩子走一堂與水母當朋友的旅程！

 

文／洪詩茵老師

96年12月，已近期末，卻從天外飛來一個海洋生物教材的合作案，當時聽來有些錯愕，回想自己當初選擇到墾丁來任教時，是憑著對海洋的一份熱愛和憧憬，只好帶著不排斥的心情接下任務。當知道主題是水母這海洋生物時，腦中完全一片空白，多麼陌生的領域啊!儘管編寫教案對我們不是難事，但在我們教師資格的養成過程中，水母總不是我曾鑽研過的對象，幸虧海景公司支援了這次合作案的專業知識，也使我們小組的憂慮少了一半。

97年元旦過後，小組就立刻造訪海景公司，認識了水母，也首度將實驗器材（水母活體）帶回實驗，一段生命的摧殘也隨即展開！

96學期下半學期，自己的授課課程中加入了海洋課程，而且開始得有些令我措手不及，因為我尚未準備就緒，就這樣開學了。在孩子們殷殷期盼的眼神中，我不得不快馬加鞭的把課程規劃好；首先（2月），先是利用了資訊設備將海洋相關網站介紹了一番，還要孩子們想像自己是小水滴，乘坐著小溪與河流進入海洋；3月份課程，安排專業解說員到校，試圖以專業快速建立孩子們的海洋概念，洋流、海浪的形成、生命的起始與演化、還有生活在我們週遭的珊瑚礁生態…等，孩子們似懂非懂的眼神似乎正告訴著我，我們到海裡去生活一天吧，於是，體驗性的課程也因而形成—夜宿海生館。

接下來4、5月，即是水母飼養的課程，看似簡單低等的生物，卻不容易照顧。在孩子們一邊飼養水母一邊記錄的過程中，才能感受大自然何等神奇，人類即使費盡千辛萬苦的照顧，卻仍不及大自然提供的舒適環境，而孩子們照顧水母的心路歷程，也著實成為他們腦海中深刻的回憶；6月，水母課程告一段落，正值「極地熊寶貝」紀錄片的上映，也藉機納入海洋課程，對孩子極力推廣這片，其實是受紀錄片的劇組人員所感動，在想，他們花費人力、物力，頂著風雪在北極紀錄長達數年，原本初衷絕不是為了票房，而是想讓更多人藉由影片的欣賞，瞭解地球真的生病了，而我有這機會搭了這便車，只為喚醒孩子們對環境的關心，更期待孩子能將所學的觀念與態度帶回去影響他生活中的所有人！

 期末了，試圖讓孩子寫一寫一學期來的感想，意外的發現孩子對海洋是有所期待的，也願意為人類共同的未來盡一份心力，心想，這或許就是我實施這個課程的小小心願與目標吧！推展海洋課程，並非我的專長，也不是因為自己喜歡海才強調海洋的重要，而是希望能以自己自身的力量帶動小朋友對海洋的感動，畢竟共同生活在這地球上的生物，原本就該有生存權，人類是地球上最高等的動物，應有最高等的智慧與肚量來維持生態的平衡，不要因為貪婪，破壞了平衡，最後還是自己得吃苦受害！雖然3年後，海洋教育會正式納入九年一貫課程的議題，但珍視海洋資源及尊重地球生存權的觀念，似乎是刻不容緩，期望自己小小的心願，能藉由海洋小種子散發出去。