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2008-09-21

這是一堂從一隻小水母作為發軔,完整的海洋生態教育,且看墾丁國小的詩茵老師,如何帶著孩子走一堂與水母當朋友的旅程!
 
文/洪詩茵老師
96年12月,已近期末,卻從天外飛來一個海洋生物教材的合作案,當時聽來有些錯愕,回想自己當初選擇到墾丁來任教時,是憑著對海洋的一份熱愛和憧憬,只好帶著不排斥的心情接下任務。當知道主題是水母這海洋生物時,腦中完全一片空白,多麼陌生的領域啊!儘管編寫教案對我們不是難事,但在我們教師資格的養成過程中,水母總不是我曾鑽研過的對象,幸虧海景公司支援了這次合作案的專業知識,也使我們小組的憂慮少了一半。

97年元旦過後,小組就立刻造訪海景公司,認識了水母,也首度將實驗器材(水母活體)帶回實驗,一段生命的摧殘也隨即展開!

96學期下半學期,自己的授課課程中加入了海洋課程,而且開始得有些令我措手不及,因為我尚未準備就緒,就這樣開學了。在孩子們殷殷期盼的眼神中,我不得不快馬加鞭的把課程規劃好;首先(2月),先是利用了資訊設備將海洋相關網站介紹了一番,還要孩子們想像自己是小水滴,乘坐著小溪與河流進入海洋;3月份課程,安排專業解說員到校,試圖以專業快速建立孩子們的海洋概念,洋流、海浪的形成、生命的起始與演化、還有生活在我們週遭的珊瑚礁生態…等,孩子們似懂非懂的眼神似乎正告訴著我,我們到海裡去生活一天吧,於是,體驗性的課程也因而形成—夜宿海生館。

接下來4、5月,即是水母飼養的課程,看似簡單低等的生物,卻不容易照顧。在孩子們一邊飼養水母一邊記錄的過程中,才能感受大自然何等神奇,人類即使費盡千辛萬苦的照顧,卻仍不及大自然提供的舒適環境,而孩子們照顧水母的心路歷程,也著實成為他們腦海中深刻的回憶;6月,水母課程告一段落,正值「極地熊寶貝」紀錄片的上映,也藉機納入海洋課程,對孩子極力推廣這片,其實是受紀錄片的劇組人員所感動,在想,他們花費人力、物力,頂著風雪在北極紀錄長達數年,原本初衷絕不是為了票房,而是想讓更多人藉由影片的欣賞,瞭解地球真的生病了,而我有這機會搭了這便車,只為喚醒孩子們對環境的關心,更期待孩子能將所學的觀念與態度帶回去影響他生活中的所有人!
 期末了,試圖讓孩子寫一寫一學期來的感想,意外的發現孩子對海洋是有所期待的,也願意為人類共同的未來盡一份心力,心想,這或許就是我實施這個課程的小小心願與目標吧!推展海洋課程,並非我的專長,也不是因為自己喜歡海才強調海洋的重要,而是希望能以自己自身的力量帶動小朋友對海洋的感動,畢竟共同生活在這地球上的生物,原本就該有生存權,人類是地球上最高等的動物,應有最高等的智慧與肚量來維持生態的平衡,不要因為貪婪,破壞了平衡,最後還是自己得吃苦受害!雖然3年後,海洋教育會正式納入九年一貫課程的議題,但珍視海洋資源及尊重地球生存權的觀念,似乎是刻不容緩,期望自己小小的心願,能藉由海洋小種子散發出去。